藥草課程的進行，有一個很重要的理念，就是希望小朋友能夠親近藥草。除了希望小朋友認識藥草的名稱之外，還希望他們能夠清楚的知道藥草生長的環境，從而學會尊重生命，愛護校園環境。在課程進行中，小朋友分散在校園各處尋找藥草、發現藥草、分類藥草，並將他們的觀察所得記錄下來，最後全班通力合作將觀察結果繪製成一幅霞雲藥草地圖。
五年級的小朋友幾乎已經可以說出校園內所有藥草的名字，在觀察的時候，他們一直有一些疑問：為什麼有的藥草到處都有？又為什麼某些藥草只長在特定的地方？還有更奇怪的是有幾種藥草，怎麼都找不到？在講解說明的時候，我告訴他們藥草的生態和環境有絕對的關係，季節時序的變化也會影響藥草的生長，經過這樣解釋之後，小朋友對生長在身邊這些藥草已經有了更深一層的認識了。
學生回饋
偉恩：我覺得最厲害的藥草是車前草，只要有陽光的地
方都可以找到它，而且它們都長在一起，一次就
可以找到很多，它應該是生命力最強的藥草了。
映睮：我最喜歡的還是川七，因為它是我們的班草，它
不但長得很快又可以拿來做菜。還有它長的樣子
很可愛，捲捲的爬在別的樹上，向上生長，顏色
綠綠的，看起來好有精神的感覺。
耘佳：老師這次又指定我當藥草地圖的解說員，其實我心裡很高興，因為我對學校的藥草很熟悉，這次我們班畫的藥草地圖很漂亮，大家也都很幫忙一起畫地圖，我要好好準備我的報告內容，希望能夠將學校裡各種寶貴的藥草介紹所有的小朋友認識。
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| 大家一起討論地圖內容 |
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| 全班小朋友一起合作畫地圖 |
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| 逐漸成形的藥草地圖 |
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| 逐漸成形的藥草地圖 |
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| 耘佳上台做藥草地圖解說 |
